Thầy cô Trường mầm non Mỹ Lý 2, xã biên giới Mỹ Lý, Nghệ An đón học sinh trường tiểu học đến khai giảng sáng 5-9. Năm học này, các em học sinh trường tiểu học học chung cùng các em trường mầm non do trường bị lũ cuốn - Ảnh: TÂM PHẠM
Danh sách học sinh ghi rõ tên lớp cụ thể, hoàn cảnh của từng học sinh được nhà trường trình chiếu tại 
Công khai hoàn cảnh học sinh khó khăn nhận quà tại lễ khai giảng, nhà trường xin lỗiĐỌC NGAY
Ở một trường tiểu học khác, câu chuyện cũng đáng để người lớn suy ngẫm: Có một cô bé học giỏi, ngoan ngoãn, bị khuyết tật ở tay nên được trường xếp vào danh sách "có hoàn cảnh khó khăn" để được nhận quà.
Nhưng không năm nào con nhận, con từ chối vì tên con được đọc công khai trong buổi khai trường và con phải lên sân khấu để nhận quà.
Vài lần như thế, mẹ cô bé phải đến gặp hiệu trưởng cảm ơn ý tốt của trường và xin cho con ra khỏi danh sách vì "con buồn nên muốn chuyển trường".
"Của cho không bằng cách cho" là đúc kết từ nhiều đời nay và luôn đúng ở mọi thời đại. Không chỉ thiếu tinh tế, không tôn trọng cảm xúc của học sinh mà nhiều người, nhiều tập thể, đơn vị nói chung và nhà trường nói riêng không từ bỏ được thói quen "liệt kê thành tích", công khai ra để tô điểm, gây dựng hình ảnh đẹp cho mình.
Trong hơn 23 triệu học sinh các cấp từ mầm non đến phổ thông, có hàng ngàn học sinh khó khăn, rơi vào hoàn cảnh đặc biệt cần sự giúp đỡ. Tinh thần tương thân tương ái, lá lành đùm lá rách là truyền thống của người Việt cũng là giá trị cần được các trường duy trì, lan tỏa.
Nhưng khi cách làm không tốt, một đứa trẻ chịu tổn thương, nhiều đứa trẻ có thể tiếp nhận cách tư duy, hành xử thiếu văn minh, tế nhị. Lòng nhân ái vì thế có thể không được lan tỏa với đúng giá trị của nó.
Với những người làm giáo dục thì việc thấu hiểu, tôn trọng cảm xúc của học sinh phải là một trong những điều căn cốt, nằm lòng.
Tiếng trống trường ngày khai giảng đâu chỉ dành cho học sinh
